随着孩子年龄的增长，他们的生理和心理也在慢慢发生转变，其中一些不良的心理问题以及行为习惯也渐渐地开始出现，所以在这个时候，家长应该及时给予他们正确的引导。但要想给予孩子更好地教育，还需要先了解这个阶段的他们具备哪些心理特点，然后再针对性的解决问题。
10岁孩子的心理特点
1、认知和分辨力有提高。十岁男孩在认知和分辨力并没有达到成熟水平，对于一些事物的看法还相对较片面。这主要源于利已行为导致十岁儿童常常围绕自己的兴趣，或者心情而看人做事，对于随心情而定的现象，和以往那种直接拒绝有所不同的是，如果家长能够合理地加以引导和分析，十岁儿童很容易接受劝告或建议，而后去做该做的事。
2、自我意识增强，胆子更大。自我意识增强表面看是儿童按照自己的意愿和想法去看人做事，但是从心理活动的动机来看，往往是察言观色或随风而动。
就如在课堂上凡是爱经常违反纪律的同学，其同桌或周围的同学极易被影响和带动，这种架秧子起哄现象，不仅让个别带头起哄的儿童自我感觉很良好，更为关键的是通过获得心理上的优势，可以随意破坏规则或违反纪律，而老师又拿他们没有办法。
3、脾气暴躁。脾气暴躁易怒，很难控制自己的情绪，父母稍微做的有点不如自己心意的，容易顶撞父母，大发脾气。
10岁孩子的教育方法
学会理解孩子。谁都是从这个年纪过来的，我们要学会理解孩子，懂得孩子内心的想法，并且给予他们肯定和鼓励！不要觉得孩子这些转变是一件不可理喻的事情，我们要知道，这是孩子成长的必经之路，也是每个人都会经历的过程，只有理解了孩子，我们才能够走进孩子，更好的帮助孩子克服叛逆期的问题！
为孩子解决困难。十岁的孩子正在就读小学三年级，这是一个重要转折点，很多孩子会出现成绩下滑的问题。因为学习的内容更加抽象了，各科难度都有所提升，而且孩子又有了自主意识，不太愿意听从家长的安排，而自己又不具备自主学习的能力，所以，很多孩子就会在学习上遇到困难。
如果家长能耐心细致地观察孩子的学习情况，一阵见血地指出孩子学习上存在的问题，并给孩子提出合理的建议，帮助孩子尽快提高学习成绩，那么，孩子就会从心底里认可家长的说法，并照着家长说的去做。
所以，家长要从学习方法和学习习惯两方面入手，告诉孩子应该如何学习各门功课，只有这样才能帮助孩子逐步摆脱学习困境，拥有自主学习的能力。
10岁是孩子人生中一个重要的转折点，这个阶段的他们，不再像之前那样对父母言听计从，事事顺从了，而是开始有自己的标准了，如果父母强制让孩子听话，那势必会让他们产生更为强烈的逆反心理。
10岁孩子的心理教育方法
1、父母多与孩子交流互动。沟通是解决一切问题的最有效办法，只要多交流，很多问题都可以避免，父母也可以将孩子的叛逆问题防患于未然。除了父母与子女的关系外，彼此还是朋友关系，更加需要交流了。
2、父母也要学会自我反省。孩子出现顶撞父母的行为之后。在第一时间做父母的不要完全在孩子身上找错误。要从另一个角度分析为什么孩子会出现顶撞行为，自己作为父母又应该怎样避免这种情况的发生。
在自己的语言行为上是否有过激和独断专行的情况，只有通过改变自己某些不足，然后在和孩子进行谈话教育，这也让孩子更容易接受而减少逆反心理。
3、跟孩子讲明道理。家长对十岁的孩子进行教育时要讲明道理，把道理讲得越透彻越好，因为这个年龄段的孩子已经具备一定的理解和判断能力，只要家长说得有理有据，孩子就会欣然接受，反之，孩子就会抗争到底。
4、父母要多关心孩子。多倾听孩子内心的想法，帮助孩子，让孩子相信自己，从而走进孩子的内心，孩子自然愿意接受父母的意见；青春期的孩子自尊心非常强，父母不能在外人面前打骂孩子，不在言语上对孩子进行否定和嘲笑，多鼓励和表扬孩子，对孩子的想法和做法要多持正面的看法。
5、为孩子解决困难。十岁的孩子正在就读小学三年级，这是一个重要转折点，很多孩子会出现成绩下滑的问题。因为学习的内容更加抽象了，各科难度都有所提升，而且孩子又有了自主意识，不太愿意听从家长的安排，而自己又不具备自主学习的能力，所以，很多孩子就会在学习上遇到困难。
如果家长能耐心细致地观察孩子的学习情况，一阵见血地指出孩子学习上存在的问题，并给孩子提出合理的建议，帮助孩子尽快提高学习成绩，那么，孩子就会从心底里认可家长的说法，并照着家长说的去做。
10岁孩子的心理特点
1、能力有所不足。10岁孩子开始有自己的某些想法，但判辨是非的能力还是极其有限，处于两极分化的阶段。这时期的孩子的社会交往经验不足，经常会遇到自己难以解决的问题，可能会出现不安的情绪。家长以及老师等长辈的正确引导，可以使儿童安然度过不安的时期，综合能力就会得到快速提高。
2、情感日渐丰富，情感表达能力下降。由于10岁儿童对自我感受的优先放在首位，加之阅读和理解能力增强，情感世界日渐丰富。和以往那种天马行空的想像所不同的是，十岁儿童的情感需求更现实，往往集中在吃喝玩乐学方面更多一些。凡是家长能给予满足时，这时候的儿童则认为自己的父母非常好，凡不能合理满足时，则会内心有不满，也就会认为父母对自己不好。
教育10岁孩子的重点有哪些
要教会孩子责任心。不管是鸡毛蒜皮的小事，还是惊天动地的大事，都进行同等的对待，我们父母先有责任心，言出必行，做出榜样，让孩子从我们身上学到什么是责任心。当我们和孩子相处的时候，我们要时时注意自己的言行。比如，我们停车停的不到位，也要重新停好，给孩子做出榜样，潜移默化地进行教导。
帮助孩子减轻负担。父母都有：“望子成龙、望女成凤”的想法，甚至有的家长把自己没有实现的愿望强加到孩子身上，孩子从学校放学回来还要进行他们不愿意上的培训班，使得孩子们没有很好的得到精神的放松。这样就给孩子带来了很大的精神压力，导致他们讨厌生活、叛逆期提前，家长可以在空闲的时间带孩子出去放松玩耍。
小学四年级的孩子年龄都在10至11岁之间，这个阶段的孩子开始转变思想，自我意识也在逐渐增强。所以这个时候家长的教育尤为重要，家长正确的引导，是孩子成长过程中最关键的一步。
四年级孩子的心理特点
1、情绪不稳定。四年级孩子由于生活经验不足，他们在陌生、严肃、约束、遭受指责等情况下，容易产生紧张的情绪，自我调节能力比较差，难以释放心理的压力，这样就容易使他们的心情变坏。他们喜欢与伙伴共同游戏、学习，但情绪很不稳定，容易激动，常为一点小事面红耳赤，而且情绪变化极大，并且表露在外，心情的好坏大多数从脸上一望便知。
2、对于利弊有初步认识。四年级的孩子比较顽皮难免会有做错事情的时候，这时候再被问道原因的时候，孩子只会说对自己有利的理由，不去说对自己不利的，因为孩子还不知道如何合理反驳。这时候是孩子形成道德观念的重要时期。
3、开始意识到“自己”。思维形式向抽象思维过渡，四年级学生可以进行比较复杂的分析，分析问题时开始确立“自己”的位置。如这样不合适，那样又有妨碍。在反复比较、衡量的过程中开始认识自己的行为与他人行为的关系，并把“自己”作为一个独立的人，等同于他人。这个“自己”常常站在主观愿望的对立面。在处理事物时，能够说服自己，调整自己的立场和看法。
四年级孩子的教育方法
1、制定奖惩制度。当孩子犯错时应该给予惩罚，但是孩子做的好时更要加大奖励力度。这样能极大地提高孩子的自信心和热情。家长要用些实用的奖品来奖励孩子，比如大毛绒玩具等，这样孩子会十分自豪的，做事也更加有信心了。
2、培养孩子良好生活习惯。在对孩子进行教育时，我认为培养孩子良好生活习惯很重要，比如饮食起居、穿衣洗漱等等，应该让孩子都按时的吃饭、刷牙等，即使放假在家，或者家里没有大人了，孩子也应该按照自己以往习惯来，这样对孩子将来大有好处。
3、为孩子建立自信心。作为父母要懂得赏识自己的孩子，发现孩子的闪光点，帮助子女树立克服困难的信心，子女需要帮助时，家长的帮助要掌握一个度，绝不可越俎代庖，要留有余地，让孩子通过自己的努力取得成功，孩子才能体会到成功的喜悦，从而建立起自信心。
4、尊重孩子的意愿。四年级孩子的人格已经形成。由于孩子人格的形成，孩子已经是一个完全独立的人，有了自己对问题的观点和态度，有了自己独立的思想，他想做什么和不想做什么，要由孩子自己来决定，而不是由父母把自己的想法强加在孩子身上。
四年级孩子形成叛逆的原因是什么
1、家长唠叨不休。有的家长唯恐孩子不听话，遇事就反反复复地唠叨个没完，一会儿让孩子注意这，一会儿又让孩子注意那。有的家长在孩子犯了错误时喜欢揭孩子的老底，把孩子过去的“劣迹”统统翻出来，数落给孩子听，不把孩子搞得灰溜溜誓不罢休的意思。
岂不知，正是这些做法造成了许多孩子的逆反。当孩子过多地接受了重复不断的教育内容时，他的大脑会对这些信息进行自然的屏蔽，也就是我们平时所说的“左耳朵进，右耳朵出”的现象。
2、家子过分溺爱。有些父母一切以孩子为中心，对孩子是百依百顺，甚至即使是在孩子犯了错误的时候，仍然对孩子过分迁就，这样就给孩子带来了一个错误的信息，孩子会认为犯错误没有什么大不了的，反正爸爸妈妈也不会批评自己，久而久之孩子便会养成不允许别人批评、指正的习惯。
当孩子渐渐长大或犯的错误比较严重而家长想对其进行管教时，孩子由于被宠惯了，自然就会出现不服管，出现与家长对抗的局面。
想要教育好小学三年级孩子，家长应该了解下孩子的心理特点，懂得这个时期孩子的心理发展特点是怎样的，这样，教育孩子的方法才能契合孩子，家长不能总是以忙为借口，逃避对孩子的管教，这样是不行的，孩子会变得无法无天。
小学三年级孩子的心理特点和教育方法
一、小学三年级学生心理特征如下：
此阶段是孩子情感发生变化的转折时期。从情感外露、浅显、不自觉，逐渐变得内控、深刻、自觉。但在学习和人际交往中，情绪控制能力还是有限。普遍出现马虎大意，做作业磨蹭等不良习惯，需高度重视及耐心纠正。
二、三年级学生性格特点：
1、心态积极，情绪不稳定。3年级孩子的共同特点是积极做事，什么都想听一听、看一看、干一干，但又缺乏耐心。但由于生活经验不足，他们在陌生、严肃、冲突、约束、遭受指责等情况下，容易产生紧张的情绪，自我调节能力比较差，难以释放心理的压力，这样就容易使他们的心情变坏。
2、自控力不强。从三年级开始，孩子进入少年期，此时会出现一种强烈要求独立和摆脱成人控制的欲望，因此他们的性格特征中也会表现出明显的独立性。
3、自我意识增强，矛盾与代沟显现。3年级的孩子大脑发育正好处在内部结构和功能完善的关键期，生理和心理变化明显，孩子有了自己的想法。他们的口头语中增加了“不”、“我认为”、“我的权利”等很多展现自我思想的词汇。
4、初步懂得趋利避害。3年级学生开始表现出趋利避害的心理特点，对自己有利的事就做，有利的话就说，不利的事就躲避。这是道德观念形成过程中的一个重要时期。
三、教育要点：
1、讲究平等、民主。和孩子聊天的时候，蹲下身来，和孩子交朋友，以朋友的身份和孩子谈心，引导孩子分清是非，做正确的事，改正缺点。
2、表扬为主，用恰当的方式批评孩子。三年级的孩子正是争强好胜的年纪，多表扬、鼓励。
3、惩戒为辅。当孩子做出违反原则的行为，就要进行适当的惩戒教育，让孩子经受一点挫折，明白做错事就要承担责任。
4、避免唠叨。如果孩子犯的不是原则性的错误，适当指出就行了，不要不停地唠叨。
5、君子一言驷马难追的道理，作为家长要以身作则，用自己的行为影响孩子。
三年级孩子太调皮了怎么管
1、了解更多关于你孩子的信息。家长在忙于生计的同时，也要花时间多了解孩子，多和孩子、保姆、孩子的老师交流，尽量全面掌握孩子在学校和家中的表现。多一点理解就少一点误解，这样，如果你的孩子真的不服从你，你可以更好地了解如何引导你的孩子。
2、吸收教育知识。社会在变化，孩子的成长环境也在变化，所以育儿方式也必须不断进步。作为父母，你有责任主动学习有关教育的新事物。在传统的教养方式中，父母大多使用权威来教育孩子，责骂和惩罚是权威教育的重要手段。吸收新知识可以帮助家长走出自己的成长经历，及时调整教育观念。
三年级孩子经常惹家长生气，怎么教育
1、对孩子进行适当的惩罚，会有一定的约束作用。很多人说，小时候叛逆的孩子千万不能打骂，这样会加剧亲子关系的恶化。其实，适当的惩罚孩子是好的。
在家里，作为家长，一定要想办法管教孩子，让他们知道有约束。叛逆期的孩子如果不克制，后果其实是很严重的。因此，我建议对孩子进行适当的惩罚和批评教育。这里必须记住：不教孩子是家长的错。
2、走进孩子的内心，倾听孩子的声音。放下为人父母的心，与孩子成为真正的朋友！我们都经历过青春的叛逆期，而我们同样痛恨的是，在我们最叛逆的时候，父母总是高高在上，只有斥责和厌恶。
因此，与孩子交朋友也应该成为父母的必修课。只有放下姿态，成为朋友，才能真正了解孩子内心最真实的想法，听到孩子的声音。