9岁的孩子，应该还在上小学，这个时期的孩子才刚刚成长起来，有了自己的想法，所以难免有了一些不听话的表现，因为他们已经有了自己的判断方式。
孩子9岁叛逆如何教育
1、沟通
如果孩子出现叛逆心理，不建议家长直接训斥或是强硬要求孩子完成某些事，而是应该改善沟通方式，比如耐心与孩子沟通，避免孩子心中的压力、情绪无法宣泄，并且通过沟通可以理清思路，获得解决问题的方法。
2、倾听
九岁的孩子已经能明确表达心中所想，但如果此时家长不能做到善于倾听，可能会使孩子产生抵触心理，从而导致孩子可能以后也不愿意再将想法表达出来，形成恶性循环。
3、信任包容
生活中难免会有一些误会，家长需要尽可能相信孩子的本性是善良、正直的，并且应该站在孩子的角度思考问题。如果孩子做得对，应该进行充分的鼓励。并且九岁的孩子对于自身的情绪控制较差，需要家长多进行包容，以免孩子产生叛逆心理。
八九岁的孩子是进入叛逆期吗，越来越难管教了怎么办
一，八九岁时期的孩子，个头开始长高，在长高的同时，他的心理也开始产生变化，他们开始有了“强权”的意识和“不服气”的特征，这是很正常的。我们从生物的角度看，人类与动物本性的东西是相同的，就是强权的意识开始苏醒。
我们看一下小动物的表现，如小公鸡长到半大的时候就出现好斗现象。小狗也是在长到自己感觉有点力量的时候，也出现同类之间不服气的情景，龇牙、占地盘等。
所以，老人们管八九岁的孩子叫：“好斗的小公鸡”。这个戏称说明到了这个年龄的孩子，他们共性的特质，就是表现强权和不服气，但是每个孩子的个性特质又不一样，有的孩子表现的更加强烈些，这和他的基因以及家庭环境有着很大的关系。
比如家长一贯的态度强硬，那八九岁的孩子多半采用和家长对着干的对策，如果这个时候家长改变对孩子的态度，那么孩子也会改变对家长的态度。
二，八九岁的孩子的认知中，审美判断的能力还不成熟，他们的行为中就出现逆家长意愿的情况，比如不想学习，贪玩，倔脾气等。
针对以上分析的情况，八九岁的孩子在青春期到来之前，强权意识开始苏醒，审美判断还不够成熟，再就是他的基因和家庭环境的影响。需要我们有对应的解决办法。
三，这里我提供三种办法：
1，制定具体的规则，用规则规范孩子的行为。当然不能简单粗暴，得让他体会到遵守规则、约束行动，是自律的办法。得让他尝到好处，比如守时带来的轻松感，学习任务完成带来的愉悦感等。
2，家长反观自身的不足，比如对孩子态度不够友好，在孩子面前表现的强硬等。然后和孩子达成互相制约的明确条例，公平，公正，合理。他才信服家长，继而遵守规则，养成好习惯。
3，行为指导为辅，为主的是让他参与家庭责任管理，比如和孩子一起商谈外出计划，各自准备出行东西，以及让孩子承担1点力所能及的家务项目等，家长和孩子定期每2天进行1次，核查总结，奖罚分明，慢慢地孩子就会有好的行为情况的出现。
九岁的孩子比较叛逆，老是瞪眼怎么办
九岁孩子还不算大，很多习惯都能改变。
九岁还没到青春期，谈不上真正意义上的叛逆，就是太娇惯了。重要的话说三遍，太娇惯了。
现在一般家里都是一个孩子，大人都比较娇惯，事事都顺着她，如果是爷奶看管的，就更不得了。一次达不到目的，他就会不高兴，东北话叫“作”。
面对这种情况，不要跟他讲过多的道理，没有用的，主要是给他立规矩。
告诉他，你的原则，让他怎么做。不去做，要有惩戒的措施，就完事了。
比如说，他一个劲儿的看手机，你说让他去学习，停下来，他也不听，你拿下他的手机，他就跟你急了，哭闹，你怎么办？
这个案例，我认为你事先应该给他规定手机的时间，超时你就要惩罚一下他，比如关在屋里一段时间，不许游戏等等，哭闹也不要去理他，几次之后他就懂规矩了。
教育要趁早，九岁己经这样了，再大就更不得了！
孩子9岁叛逆怎么办
1、找到沟通方法
发现孩子出现了叛逆，家长需要静下心来和孩子友好的交流，不要试图第一次交流就收获满满，因为一旦孩子反抗与家长交流，那么家长就什么也得不到，所以家长要掌握循序渐进的方式，慢慢的引导孩子将心里话说出来，和家长分享。
2、学会倾听
在孩子跟家长诉说心里话时，家长应当做一个认真的倾听者，不要插言，更不要加入自己的想法和判断，让孩子一次性把话说完。这样做的目的是为了防止家长的误解，避免了因为误解而导致孩子放弃心里表达，甚至不喜欢和家长交流的情况出现。
3、多陪伴孩子
陪伴是最好的教育方式，对于叛逆期的孩子而言，家长的陪伴是可望而不可即的，他们正是因为渴望陪伴，所以才会叛逆，因为只有叛逆的时候家长才会过多的关注于他。因此家长再忙都要想办法去陪伴孩子。
4、让孩子体验后果
当孩子一意孤行要做某件事情的时候，只要确定没有危险那么就让孩子去做吧，不要过早的去制止，当孩子自己碰壁了，后悔了，自然就会想办法解决这个烂摊子。家长也可以事先将这件事情的结果表现出来，让孩子预知到自己的想法不对，从而改正少走弯路。
叛逆期通常在孩子10岁左右来临，进入叛逆期的孩子情绪通常不稳定，会表现出不听父母的话、顶撞家长老师的行为，这都是正常情况。进入叛逆期的孩子不能再像以前一样教育，而是要采取温和的方式，正确的引导孩子，帮助孩子认清自我。
六年级孩子叛逆期如何沟通与教育
1、保持冷静：当孩子表现出叛逆行为时，家长要保持冷静，不要被孩子的情绪所带动，尽量平和的去和孩子交流，否则会加剧孩子的叛逆行为。
2、理解孩子的感受：尝试理解孩子为什么会表现出叛逆行为，帮助孩子表达出自己的感受，让孩子感到被理解和支持。
3、设定规则和界限：帮助孩子建立规则和界限，让孩子明白哪些行为是可以接受的，哪些是不可以接受的。当孩子违反规则时，要及时指出并给予相应的惩罚。
4、提供安全的环境：为孩子提供一个安全、舒适的环境，避免孩子受到过多的刺激和压力，从而减少孩子的叛逆行为。
5、鼓励积极的行为：当孩子表现出积极的行为时，要及时给予肯定和鼓励，让孩子感受到自己的行为是被认可的，从而增强孩子的自信心和积极性。
进入叛逆期的孩子有什么特点
1、情绪不稳：孩子处在叛逆期，脾气会特别不稳定，情绪控制比较差，比如容易激动，因为很小的事就和父母大喊大叫，而且乱发脾气，有时总觉得父母特别唠叨，甚至父母的意见、建议也无法听进去。
2、脾气暴躁：叛逆时期的男孩对事物有一定的自我意识，在父母高大的形象越来越模糊之前，他们渴望摆脱父母的控制，许多父母不能容忍男孩的缺点，缺点，为了让男孩尽快纠正缺点，父母唠叨，抱怨，但男孩没有听，要么沉默，要么强烈反抗。
3、逆反心理严重：有很强的反抗心理，总觉得老师对自己不公平或者父母总是约束自己，所以就会试图与权威对抗，比如与父母吵架、与老师对着干等。
孩子叛逆期是什么情况？家长很有必要了解青春叛逆期
叛逆期属于常见的青春期现象，随着年龄的增长，孩子不再单纯的完全依赖家长，有独立的想法，作为家长应当遇到孩子的变化，了解到孩子的需求，避免盲目的进行说教和惩戒。针对叛逆期的孩子，应当更多的给予理解、尊重和疏导，避免简单的给予粗暴说教和惩戒。
对孩子要关爱，但不能溺爱，父母不可以无限制地纵容孩子。其适当延迟满足孩子的某些需求，让孩子学会珍惜和尊重。并且，家长要学会对孩子说“不”，对于不合理的要求要明确地拒绝并说明原因。
面对孩子的叛逆期表现，要寻求方法解决，学会从不同的方法、角度，寻找孩子叛逆期的根源，给予针对性帮助。例如：给孩子充分的尊重和自主选择的权利，避免盲目的打击孩子；面对学习上的困难，及时的发现孩子思维和习惯上的问题，给予孩子正确疏导。孩子在成长，家长的思想也要跟着发展变化，适当的给予孩子鼓励。
在孩子的成长过程中，会有一个叛逆期，处于叛逆期的孩子独立意识和自我意识不断的增强，也是让很多家长头疼的原因。很多家长觉得叛逆期的孩子难管教，所以就不管不顾了，这样的教育方法可谓是大错特错。那么家长可以按照下面的教育方法，对孩子开展教育，帮助孩子度过叛逆期。
小孩子叛逆如何教育
1、亲子之间的沟通。这个是最根本的，也许很多父母和孩子都会有代沟，总琢磨不到孩子想什么，可是做为父母，你们有真心实意的和孩子沟通过么？不要拿自己是大人的身份来压孩子，这个是孩子最反感的，要和孩子想朋友一样沟通。
要懂得尊重孩子，家长不要老是盯着孩子的弱点，不要拿孩子的短处同别的孩子的优点比较。在与孩子接触时，家长应尽可能多找孩子的优点，并多鼓励，减少孩子对家长的抗拒心理。
2、学会真正关心自己的孩子。真正关心自己的孩子就要做到能够与孩子换位思考，经常关注孩子的感受，要记得孩子的生日，记得学校开家长会的日子，孩子考试考好了给予相应的奖鼓，考不好也要多多鼓励，千万不要去太过去责备孩子。在某些事情上做错了要给予他更正，正确的引导孩子。
3、倾听和交流。与孩子好的沟通方式，可以在教育孩子的时候达到事半功倍的效果，同样的一个问题，采用的沟通方式不同，所达到的效果也会截然不同。与孩子的沟通过程中，必须要学会换位思考，这样就不会出现片面性的否定孩子的行为。
4、溺爱的教育方式是不可取的。很多家庭都是独生子女，孩子要什么就给什么，这样会给孩子一个错误的信息，他是全天下最主要的人，一切都在围绕着他转。他会认为别人宠他、包容他是理所应该的。这样的孩子不懂得去分享、包容、 爱别人。
5、珍惜孩子的每-次成长。孩子是在不断遇到问题解决问题中成长的，即使是冲突也是孩子表达情绪、学会换位思考的机会。父母在孩子的成长过程中，帮助孩子解决成长障碍，孩子面对困难时关心鼓励、引导帮助孩子，如果给孩子压力太大，父母会让孩子很没有安全感，会破坏亲子关系。
春期孩子叛逆的原因
1、年龄与生理条件。逆反心理在人生的各个时期都可能产生，但青少年时期逆反心理是最重的。这主要是青少年迫切希望扮演的角色要求与家长、老师对他们不合实际的角色期待发生激烈冲突所致。
2、心理过程发展的不平衡。青少年时期，认识、情感和意志的发展往往不平衡。主要表现在他们的情感、意志的发展先于认知的发展。
3、好奇心的驱使。青少年多数具有强烈的好奇心，受好奇心的驱使，他们喜欢新事物和新知识。你越禁止，我越要干。禁止的事物带有神秘色彩，引起猜疑推测，所以寻根究底。
4、思维品质的发展还不够成熟。在认知发展的过程中，青少年思维的独立性和批判性等品质，虽有一定程度的发展，但还很不成熟。加之社会经验不足，不懂得用历史的和辩证的眼光看问题，认识上容易产生片面性，看问题易偏激，喜欢钻牛角尖。在论证不足的情况下，固执已见向极端。
5、身心发展与客观环境之间的矛盾。青少年的需要，已由低层次的生理、安全需要，开始跃进式地大幅度向高层次的交往需要、理解需要、成就需要、审美需要发展。
6、过分强调自我，偏激和片面地看问题。因为青少年正处于过渡期，其独立意识和自我意识日益增强，希望能摆脱成人的监护和束缚。
青少年叛逆期有哪些特点
1、年龄特点。14岁左右是青少年叛逆行为的高峰年龄。
2、性别特点。具有反叛性格的学生当中，男生多于女生。
3、教育特点。学习成绩差的学生要比学习成绩好的孩子更加反叛。
4、诱因特点。主要表现在家长和孩子，老师和孩子之间的激烈对抗。
孩子在进入叛逆期后，自我意识和独立意识会不断增强，他们不在一味地听从父母的话，有了自己的思想和观念，这个时期孩子是最容易和家长发生冲突的。那么叛逆期孩子如何教育？
叛逆期孩子如何教育
1、开放自我
父母发现孩子的兴趣会影响功课时，不要立即禁止，最好能多了解情况。如陪孩子去电子游戏中心，和孩子讨论他们的偶像，以此提醒什么是应该学的，什么是不应该学的。只有进入孩子的内心世界，才能相处得更融洽。当父母与孩子相处融洽了，孩子就不会反叛了。
2、将心比心
父母要与孩子将心比心，相互间的关系就会融洽，孩子也就没有逆反心理了。
3、寻求意见
管教孩子，有时应该寻求别人的意见，让自己的思想更开阔。最好跟孩子的老师多加强交流，了解孩子平时在学校的表现。
4、观察沟通
就是观察孩子与自己的沟通方式。在很多时候，父母必须超脱自己的角色，从第三者的角度观察孩子叛逆的问题。并以不同的角度对待孩子，做有限度的迁就。
孩子叛逆期，家长千万不能走进教育的“误区”
误区一
全面打击。有的家长面对孩子的叛逆言行，如顶嘴、不听话等，大为恼火，觉得不把孩子的这股“邪劲”压下去，孩子就有可能变坏。于是家长采取了强硬的措施，非打即骂。渐渐地，孩子表面上恢复到以前那个言听计从的“乖孩子”，实际上，已关上心灵深处那扇与父母交流的大门。
误区二
放任自流。在现实中，一些家长面对难教的孩子，在几度管教而无多大起色后便失去了信心，开始对孩子放任自流。此时，无论孩子的言行、想法怎样，家长都不再过问、指导。久而久之，孩子受到不良影响，行为发生偏差，待家长懊悔时，才发现已耽误了孩子的一生。
叛逆期家长更加应该多加关注孩子，他们懵懵懂懂的接触了这个世界但是很多认知度和思维辨别能力都不够，父母要有陪伴孩子渡过这段时期的决心，多观察孩子和与孩子沟通，理解他们的想法和面临的困惑，正确引导孩子。而不是一味地责怪或者放任。
叛逆期孩子教育指南：父母不改变，孩子就毁了
“青春期叛逆”的问题，来自于不当的沟通方式，来自于父母不管子女需要不需要，都会给他提供父母认为必不可少的管束和建议。
如果一个人已经吃饱了，你还要给他喂饭，他会对你感激吗？如果一个人不想睡觉，你还不许他下床，他会对你感谢吗？答案是显而易见的。那为什么那么多的子女不想让父母事无巨细地插手他们的生活，而父母却打着“为你好”的名义义无反顾地插手了，他们表达了自己的愤怒，父母却不理解了呢？
如果你能够把孩子当作一个值得尊重的成年人，这些问题简直都不是问题。如果这些父母都能够接受自己“不再是父母了”这个事实，这些问题也都不会再出现。所以最重要的，不是我的某一条具体的建议，而是要改变自己的思考方式，接受自己“不再是父母了”这个事实，并且接受自己新的家庭角色。
这个新的家庭角色就是朋友。你是你的子女的朋友。他既然已经是个成年人，他也就不再是一个“孩子”了。这不是我的一厢情愿，而是一个事实。看看眼前的这个人，他从生理和心理上，很多方面可能都不输给你。因为他接触多年的网络世界，他的见识可能比你还要丰富，他在网上的朋友可能比你还要多。
你要以对待成年人的方式来对待他。该怎么做？想想你在同学聚会上如何对待同学，在单位如何对待同事，在家庭聚会上如何对待兄弟姐妹，或者表亲。总之，成年人之间的社交原则，你都要用在和他的关系之中。比如：要有距离感，要给对方留面子，不要主动提供帮助，只有对方向你提出需求时，你才提供帮助。如此等等。
叛逆期孩子的主要表现
1、不尊重老师和同学
叛逆期的孩子在学校会极其反叛，尤其是对于老师的管教出现抵抗。这种行为不仅破坏学校的学习氛围，而且还对其他同学的学习产生不好的影响。甚至出现欺负同学，收保护费，校园暴力等不良的行为。
2、不遵守校规，开始厌学
表现为不想在学校学习，甚至出现逃学行为。并且不遵守学校的规章制度，产生影响教师的教学和同学的学习等行为。
3、和父母唱反调，不理睬
父母要求的事偏不做，越是禁止做的。事情越要做；不理睬父母，宁愿自己玩，不要父母一起玩；喜欢挑战权威和规则，极力想要去打破这些；也喜欢和父母讲条件，当父母答应了自己的条件之后，才会去做父母要求的事情。