小学三年级孩子的心理特点和教育方法

想要教育好小学三年级孩子,家长应该了解下孩子的心理特点,懂得这个时期孩子的心理发展特点是怎样的,这样,教育孩子的方法才能契合孩子,家长不能总是以忙为借口,逃避对孩子的管教,这样是不行的,孩子会变得无法无天。

小学三年级孩子的心理特点和教育方法

一、小学三年级学生心理特征如下:

此阶段是孩子情感发生变化的转折时期。从情感外露、浅显、不自觉,逐渐变得内控、深刻、自觉。但在学习和人际交往中,情绪控制能力还是有限。普遍出现马虎大意,做作业磨蹭等不良习惯,需高度重视及耐心纠正。

二、三年级学生性格特点:

1、心态积极,情绪不稳定。3年级孩子的共同特点是积极做事,什么都想听一听、看一看、干一干,但又缺乏耐心。但由于生活经验不足,他们在陌生、严肃、冲突、约束、遭受指责等情况下,容易产生紧张的情绪,自我调节能力比较差,难以释放心理的压力,这样就容易使他们的心情变坏。

2、自控力不强。从三年级开始,孩子进入少年期,此时会出现一种强烈要求独立和摆脱成人控制的欲望,因此他们的性格特征中也会表现出明显的独立性。

3、自我意识增强,矛盾与代沟显现。3年级的孩子大脑发育正好处在内部结构和功能完善的关键期,生理和心理变化明显,孩子有了自己的想法。他们的口头语中增加了“不”、“我认为”、“我的权利”等很多展现自我思想的词汇。

4、初步懂得趋利避害。3年级学生开始表现出趋利避害的心理特点,对自己有利的事就做,有利的话就说,不利的事就躲避。这是道德观念形成过程中的一个重要时期。

三、教育要点:

1、讲究平等、民主。和孩子聊天的时候,蹲下身来,和孩子交朋友,以朋友的身份和孩子谈心,引导孩子分清是非,做正确的事,改正缺点。

2、表扬为主,用恰当的方式批评孩子。三年级的孩子正是争强好胜的年纪,多表扬、鼓励。

3、惩戒为辅。当孩子做出违反原则的行为,就要进行适当的惩戒教育,让孩子经受一点挫折,明白做错事就要承担责任。

4、避免唠叨。如果孩子犯的不是原则性的错误,适当指出就行了,不要不停地唠叨。

5、君子一言驷马难追的道理,作为家长要以身作则,用自己的行为影响孩子。

三年级孩子太调皮了怎么管

1、了解更多关于你孩子的信息。家长在忙于生计的同时,也要花时间多了解孩子,多和孩子、保姆、孩子的老师交流,尽量全面掌握孩子在学校和家中的表现。多一点理解就少一点误解,这样,如果你的孩子真的不服从你,你可以更好地了解如何引导你的孩子。

2、吸收教育知识。社会在变化,孩子的成长环境也在变化,所以育儿方式也必须不断进步。作为父母,你有责任主动学习有关教育的新事物。在传统的教养方式中,父母大多使用权威来教育孩子,责骂和惩罚是权威教育的重要手段。吸收新知识可以帮助家长走出自己的成长经历,及时调整教育观念。

三年级孩子经常惹家长生气,怎么教育

1、对孩子进行适当的惩罚,会有一定的约束作用。很多人说,小时候叛逆的孩子千万不能打骂,这样会加剧亲子关系的恶化。其实,适当的惩罚孩子是好的。

在家里,作为家长,一定要想办法管教孩子,让他们知道有约束。叛逆期的孩子如果不克制,后果其实是很严重的。因此,我建议对孩子进行适当的惩罚和批评教育。这里必须记住:不教孩子是家长的错。

2、走进孩子的内心,倾听孩子的声音。放下为人父母的心,与孩子成为真正的朋友!我们都经历过青春的叛逆期,而我们同样痛恨的是,在我们最叛逆的时候,父母总是高高在上,只有斥责和厌恶。

因此,与孩子交朋友也应该成为父母的必修课。只有放下姿态,成为朋友,才能真正了解孩子内心最真实的想法,听到孩子的声音。

三年级是一个很特殊的阶段,也是一个分水岭。这个阶段的孩子们是顽皮的,有自我意识的,甚至是叛逆的。许多家长对三年级孩子转变一时难以接受,以下是教育三年级孩子的方法及经验,让孩子在三年级的关键时期能够顺利过渡,甚至能够脱颖而出。

三年级孩子的教育方法

一、家长角色的转变。三年级的家长必须学会改变。不能再像一二年级的时候盯着和控制孩子,所以孩子会觉得很累,也会很烦人。这时候父母就得半撑半放。例如在一、二年级,可能会督促孩子每天做功课。在三年级让孩子督促自己,如果孩子做不到,就让孩子承担后果等等。

二、家长心态的转变。三年级的家长不能再像一、二年级的家长那样着急,对孩子的错误大吼大叫,或者对孩子苛刻不讲理。除了那些关心孩子的人,他们还不如耐心,做孩子的朋友,倾听孩子的声音。学习之余,更要关注孩子的身心健康,带孩子去运动、读书、看世界,拓宽孩子的认知和精神世界。

三、培养孩子的良好习惯。三年级教育的重点是培养孩子的习惯,按时完成作业的习惯,认真写作业的习惯,检查作业的习惯,仔细阅读和背书的习惯,睡觉的习惯早起早起,按时锻炼的习惯,以及自己打包学习用品的习惯等等。让孩子养成好习惯,习惯养成,会受益终生。

四、尊重孩子的人格。三年级的孩子经过两年的学习经历,他们的心智在逐渐成熟,他们独立的人格在慢慢塑造,他们的独特的个性也在逐渐成型。在这个时候,不能再像以前那样的常常训导他们,而是要在尊重他们人格的前提下和他们沟通和交流,不要经常以家长的身份居高临下和他们对话,否则很容易造成他们叛逆的性格。

五、品格塑造胜过学习成绩。学习成绩固然重要,但是孩子的品格塑造比成绩更重要。成绩可以短期内提升,但是一个人的品德却是日积月累形成的。因此,三年级的学生,品德的教导非常重要,现在正是打基础的时候,如果家长不及时引导,一旦孩子形成自己的价值观,以后想纠正过来就很难了,所谓“江山易改本性难移”。

三年级孩子心理的特点

1、性格活泼开朗。三年级的孩子在交友方面会更加广泛,可能因为兴趣爱好结识一些朋友,可能因为学习爱好结识一些,而且联系较为密切。

2、对于利弊有初步认识。三年级的孩子比较顽皮难免会有做错事情的时候,这时候再被问道原因的时候,孩子只会说对自己有利的理由,不去说对自己不利的,因为孩子还不知道如何合理反驳。这时候是孩子形成道德观念的重要时期。

3、受到责骂不记仇。三年的孩子好奇心很重,对于家里的东西都愿意碰一下,摸一摸,这时候可能家里人就会出面制止,顺带责骂几句。但是这种责骂只是起到短暂性的,孩子不会往心里去,过一会还是照样。

三年级孩子在学习方面具有哪些特点

1、创造能力的提升。三年级的孩子奇思妙想会更加丰富,他们学的东西更多,创造力也会一并迸发。所以家长和老师要注意平时孩子是否有这方面的倾向,如果很有新意鼓励孩子坚持。

2、观察能力的提升。三年级的孩子会注重细节,他们的好奇心会趋势他们观察身边很多东西。有条件的家长可以带孩子出去旅游,领略祖国的大好河山,让孩子把感受写下来。家长可以带孩子去图书馆、博物馆等参观,同样让孩子写下心得体会,从而提高观察能力。

3、判断和推断能力的提升。三年级的孩子课本变难了,乘法口诀表的运用和一些高难度的题是孩子的难关,需要一定的判断和推断能力。所以家长让孩子熟记乘法口诀表从简单运用开始,对于应用题的联系都是从简单复杂。

三年级对于孩子来说是一个非常重要的阶段,也是孩子成长过程中最重要的分水岭,有的孩子顽皮、叛逆,这些都是正常的现象,家长要采用正确的教育方法,帮助孩子健康快乐的成长。

三年级孩子的心理特点

1、个性差别大。三年级的小学生是形成自信心的关键期,他们在接受别人的评价中能发现自身的价值,产生兴奋感、自豪感,对自己充满信心。有的还表现出强烈的自我确定、自我主张,容易导致自负的心理。相反,有的孩子由于成绩不良或某个方面的缺失,受到班级同学的歧视,往往对自己评价过低,对自己失去信心。

2、情绪不稳定。三年级孩子由于生活经验不足,他们在严肃、约束等情况下,容易产生紧张的情绪,自我调节能力比较差,难以释放心理的压力,这样就容易使他们的心情变坏。他们喜欢与伙伴共同学习,但情绪很不稳定,常为一点事面红耳赤,而且情绪变化极大,并且表露在外,心情的好坏大多数从脸上一望便知。

3、自控力不强。从三年级开始,孩子进入少年期,此时会出现一种强烈要求独立和摆脱成人控制的欲望,因此他们的性格特征中也会表现出明显的独立性。同时,随着年龄的增长,他们对外部控制的依赖性逐渐减少,但是内部的自控能力又尚未发展起来,还不能有效地调节和控制自己的日常行为。

4、开始出现逆反的心理特点。这一时期的逆反表现得不只是在家里,在学校也开始出现,比如对家长的指点不耐烦,对老师布置作业吐槽,饭还没有到很激烈的程度。开始有个人意识增强的心理特点,在家里开始选择衣服、书包等物品来修饰自己,想塑造自己心目中的形象。

教育三年级孩子的对策方法

一、家长心态的转变。三年级的家长不能再像一、二年级的家长那样着急,对孩子的错误大吼大叫,或者对孩子苛刻不讲理。除了那些关心孩子的人,他们还不如耐心,做孩子的朋友,倾听孩子的声音。学习之余,更要关注孩子的身心健康,带孩子去运动、读书、看世界,拓宽孩子的认知和精神世界。

二、家长角色的转变。三年级的家长必须学会改变,他们不能再像一二年级的时候盯着和控制,孩子会觉得很累。这时候父母就得半撑半放,例如在一、二年级,他们可能会督促孩子每天做功课。在三年级,让孩子们督促自己。如果孩子做不到,就让孩子承担后果。

三、培养孩子的良好习惯。三年级教育的重点是培养孩子的习惯,按时完成作业的习惯,认真写作业的习惯,检查作业的习惯,仔细阅读和背书的习惯,睡觉的习惯早起早起,按时锻炼的习惯,以及自己打包学习用品的习惯。习惯养成,受益终生。

三年级孩子叛逆期会有哪些表现

脾气特别不稳定,情绪控制比较差,比如容易激动。因为很小的事就和父母大喊大叫,而且乱发脾气。有时总觉得父母特别唠叨甚至父母的意见、建议也无法听进去。有很强的反抗心理,总觉得老师对自己不公平或者父母总是约束自己。所以就会试图与权威对抗,比如与父母吵架、与老师对着干等。

叛逆期的孩子会表现出强烈的自尊心,甚至会出现以自我为中心,不允许别人,尤其是父母与自己的想法不同。个别孩子可能会出现情绪低落、语言变少、不和老师同学沟通,也不和家里的父母进行沟通。久而久之可能会出现无精打采、不想上学等情况。

随着孩子年龄的增长,他们的生理和心理也在慢慢发生转变,其中一些不良的心理问题以及行为习惯也渐渐地开始出现,所以在这个时候,家长应该及时给予他们正确的引导。但要想给予孩子更好地教育,还需要先了解这个阶段的他们具备哪些心理特点,然后再针对性的解决问题。

10岁孩子的心理特点

1、认知和分辨力有提高。十岁男孩在认知和分辨力并没有达到成熟水平,对于一些事物的看法还相对较片面。这主要源于利已行为导致十岁儿童常常围绕自己的兴趣,或者心情而看人做事,对于随心情而定的现象,和以往那种直接拒绝有所不同的是,如果家长能够合理地加以引导和分析,十岁儿童很容易接受劝告或建议,而后去做该做的事。

2、自我意识增强,胆子更大。自我意识增强表面看是儿童按照自己的意愿和想法去看人做事,但是从心理活动的动机来看,往往是察言观色或随风而动。

就如在课堂上凡是爱经常违反纪律的同学,其同桌或周围的同学极易被影响和带动,这种架秧子起哄现象,不仅让个别带头起哄的儿童自我感觉很良好,更为关键的是通过获得心理上的优势,可以随意破坏规则或违反纪律,而老师又拿他们没有办法。

3、脾气暴躁。脾气暴躁易怒,很难控制自己的情绪,父母稍微做的有点不如自己心意的,容易顶撞父母,大发脾气。

10岁孩子的教育方法

学会理解孩子。谁都是从这个年纪过来的,我们要学会理解孩子,懂得孩子内心的想法,并且给予他们肯定和鼓励!不要觉得孩子这些转变是一件不可理喻的事情,我们要知道,这是孩子成长的必经之路,也是每个人都会经历的过程,只有理解了孩子,我们才能够走进孩子,更好的帮助孩子克服叛逆期的问题!

为孩子解决困难。十岁的孩子正在就读小学三年级,这是一个重要转折点,很多孩子会出现成绩下滑的问题。因为学习的内容更加抽象了,各科难度都有所提升,而且孩子又有了自主意识,不太愿意听从家长的安排,而自己又不具备自主学习的能力,所以,很多孩子就会在学习上遇到困难。

如果家长能耐心细致地观察孩子的学习情况,一阵见血地指出孩子学习上存在的问题,并给孩子提出合理的建议,帮助孩子尽快提高学习成绩,那么,孩子就会从心底里认可家长的说法,并照着家长说的去做。

所以,家长要从学习方法和学习习惯两方面入手,告诉孩子应该如何学习各门功课,只有这样才能帮助孩子逐步摆脱学习困境,拥有自主学习的能力。